{"id":11083,"date":"2024-07-25T10:19:08","date_gmt":"2024-07-25T08:19:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jeunessesmusicales.be\/bruxelles\/ateliers-musicaux-a-lecole\/muziek-is-tof-copy\/"},"modified":"2024-07-25T11:11:10","modified_gmt":"2024-07-25T09:11:10","slug":"paroles-de-profs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.jeunessesmusicales.be\/bruxelles\/paroles-de-profs\/","title":{"rendered":"Paroles de profs"},"content":{"rendered":"

Afin d’am\u00e9liorer la qualit\u00e9 des activit\u00e9s que nous proposons, des formulaires d’\u00e9valuation sont r\u00e9guli\u00e8rement envoy\u00e9s aux \u00e9coles afin de r\u00e9colter leurs avis sur ateliers et les concerts auxquels ont pu participer leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Les activit\u00e9s des Jeunesses Musicales de Bruxelles sont per\u00e7ues par les enseignant\u00b7es comme permettant aux enfants et aux jeunes de :<\/p>\n

\"\"<\/a>\u2192 D\u00e9velopper une culture musicale chez les enfants<\/span> : leur permettre de d\u00e9couvrir les instruments, les styles de musique, des chants, des rythmes.
\n<\/span>\u2192 D\u00e9velopper des comp\u00e9tences sociales, physiques et cognitives indispensables \u00e0 leur d\u00e9veloppement en tant qu\u2019individus et que citoyens<\/span> : expression, discussion, \u00e9coute, cr\u00e9ativit\u00e9 etc.
\n\u2192 S\u2019ouvrir culturellement<\/span>
\n\u2192 Enrichir les cursus et l’exp\u00e9rience scolaire<\/span>
\n\u2192 Ressentir de la joie et du plaisir<\/span> : le contexte actuel tr\u00e8s anxiog\u00e8ne pour les enfants et les jeunes fait que ces moments de joie sont particuli\u00e8rement importants et pr\u00e9cieux aujourd’hui.<\/p>\n

Extraits des formulaires d\u2019\u00e9valuation des enseignants (Question pos\u00e9e : \u00ab Quels sont selon vous les apports principaux des activit\u00e9s propos\u00e9es par les Jeunesses Musicales ? \u00bb)<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n

Ouvertures sur le monde, ouverture d\u2019esprit, citoyennet\u00e9<\/span><\/p>\n

\u2192\u00a0Ouverture et acc\u00e8s \u00e0 la culture
\n\u2192 Lors de la derni\u00e8re visite avec les pygm\u00e9es on est revenu sur les notions de nomades et s\u00e9dentaires
\n\u2192 Un exemple d’exp\u00e9rience de vie et des discussions ouvertes \u00e0 son sujet, avec possibilit\u00e9 de s’y reconna\u00eetre
\n\u2192 Initiation \u00e0 l’\u00e9cologie
\n\u2192 Habitudes des diff\u00e9rents pays
\n\u2192 Moments de partage et de dialogue avec les artistes
\n\u2192 D\u00e9couverte de musiques d\u2019autres pays<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n

Echanges entre cultures\/individus<\/span><\/p>\n

\u2192 Se familiariser avec une nouvelle personne
\n\u2192 Apprendre \u00e0 participer ensemble
\n\u2192 Apprendre \u00e0 \u00e9couter les autres enfants, \u00e0 travailler sur son inhibition\u2026.
\n\u2192 \u00c9coute
\n\u2192 Apprendre des rythmes pour \u00eatre en phase avec le groupe
\n\u2192 Apprentissage rapide (participation aux chants)
\n\u2192 Inhibition motrice (concentration vu le cot\u00e9 captivant de l’activit\u00e9)
\n\u2192 Aspect participatif des activit\u00e9s
\n\u2192 Liens des relations humaines
\n\u2192 Une expo, en classe, pr\u00e9c\u00e9d\u00e9e d\u2019un chant ! Les enfants ont fait participer les parents (\u00e0 ce chant)
\n\u2192 Reprendre certains chants et parler des pays
\n\u2192 L\u2019\u00e9coute active
\n\u2192 Expression orale
\n\u2192 Discussions
\n\u2192 Valorisation
\n\u2192 Echange<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n

Bien-\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/span><\/p>\n

\u2192 Emerveillement
\n\u2192 Magie
\n\u2192 La bonne humeur
\n\u2192 Fantaisie
\n\u2192 Amusement
\n\u2192 Divertissement
\n\u2192 Enrichissement et plaisir
\n\u2192 Ludique<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n

D\u00e9couvertes musicales\/artistiques<\/span><\/p>\n

\u2192 D\u00e9couverte de la musique classique \u00e0 travers des instruments \u00e0 cordes frott\u00e9es
\n\u2192\u00a0D\u00e9couverte du blues
\n\u2192 Diversit\u00e9s rythmique et musicale
\n\u2192 Travail sur les instruments
\n\u2192 Travail d\u2019approfondissement sur le jazz et essai de la technique du scat
\n\u2192 Les \u00e9l\u00e8ves sont entr\u00e9s dans l’univers de la musique de Mozart
\n\u2192 Ils ont appris quelques informations biographiques sur Mozart
\n\u2192 D\u00e9couverte d’anciens instruments de musique sp\u00e9cifiques au 18\u00e8me si\u00e8cle
\n\u2192 J’ai pr\u00e9sent\u00e9 plus d’informations sur le compositeur, sur la compr\u00e9hension des enfants et nous avons explor\u00e9 \u00ab\u00a0La finta semplice\u00a0\u00bb
\n\u2192 D\u00e9couverte de la danse improvis\u00e9e
\n\u2192 D\u00e9couverte de la musique classique<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n

Renforcement des contenus scolaires et attendus<\/span><\/p>\n

\u2192 D\u00e9velopper l\u2019imaginaire
\n\u2192 Imagination
\n\u2192 D\u00e9veloppement de la d\u00e9couverte des 5 sens et de son corps
\n\u2192 Cr\u00e9ativit\u00e9
\n\u2192 L\u2019\u00e9coute active
\n\u2192 Une continuit\u00e9 en classe
\n\u2192 Un temps scolaire diff\u00e9rent des habituelles mati\u00e8res
\n\u2192 Un lien concret avec la mati\u00e8re vue en cours (\u00e9criture et r\u00e9alisation d’un rap sur un th\u00e8me engag\u00e9)
\n\u2192 Les \u00e9motions via les activit\u00e9s artistiques, expressions corporelles, photos des visages des \u00e9motions
\n\u2192 Une expo, en classe, pr\u00e9c\u00e9d\u00e9e d\u2019un chant ! Les enfants ont fait participer les parents (\u00e0 ce chant)
\n\u2192 Activit\u00e9s qui entrent dans les attendus p\u00e9dagogiques. \u00c9largissement au niveau des apprentissages en classe et \u00e0 la biblioth\u00e8que<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n

Approche participative et dynamique<\/span><\/p>\n

\u2192 Exprimer ses \u00e9motions par le corps
\n\u2192 Une activit\u00e9 diff\u00e9rente d’un cours habituel
\n\u2192 Apprendre des rythmes pour \u00eatre en phase avec le groupe
\n\u2192 Apprentissage rapide (participation aux chants)
\n\u2192 Aspect participatif des activit\u00e9s
\n\u2192\u00a0Prise de conscience des choix musicaux qui guident la cr\u00e9ation
\n\u2192 Spectacle tr\u00e8s dynamique et vivant
\n\u2192 Un temps scolaire diff\u00e9rent des habituelles mati\u00e8res<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0Organiser des activit\u00e9s musicales pour les \u00e9l\u00e8ves<\/a><\/span><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Afin d’am\u00e9liorer la qualit\u00e9 des activit\u00e9s que nous proposons, des formulaires d’\u00e9valuation sont r\u00e9guli\u00e8rement envoy\u00e9s aux \u00e9coles afin de r\u00e9colter … Continue reading Paroles de profs<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":38,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-11083","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jeunessesmusicales.be\/bruxelles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11083","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jeunessesmusicales.be\/bruxelles\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jeunessesmusicales.be\/bruxelles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jeunessesmusicales.be\/bruxelles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/38"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jeunessesmusicales.be\/bruxelles\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11083"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.jeunessesmusicales.be\/bruxelles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11083\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11089,"href":"https:\/\/www.jeunessesmusicales.be\/bruxelles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11083\/revisions\/11089"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jeunessesmusicales.be\/bruxelles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11083"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}